Adressé à une classe de première dans le cadre du dispositif Constellation, ce projet invitait les élèves à explorer les multiples façons de se déplacer dans l'espace, en portant une attention particulière à la marche, geste du quotidien, comme geste chorégraphique. À travers des ateliers de pratique, des temps de médiation, des sorties culturelles et des rencontres entre groupes, ils ont développé leur regard sur le mouvement, expérimenté différentes qualités de marche et exploré les possibilités de composition en articulant les parties du corps, l'occupation de l'espace, le rapport au temps et la relation aux autres.
Au fil du projet, les élèves ont composé un répertoire de marches et de démarches, nourri par leurs observations, leurs expérimentations et les œuvres rencontrées. Ce travail d'exploration et de recherche s'est conclu par l'élaboration d'un jeu de marches et démarches, pensé comme un outil de transmission et partagé avec une classe de CE2, favorisant ainsi la rencontre entre les élèves et la circulation des expériences.
Un extrait du journal de bord avec les pratiques ainsi que le jeu de marches et démarches est disponible dans les documents à télécharger.
