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Recherche et répertoires chorégraphiques

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Les "Sténochorégraphies" : repères sur l’école française de danse classique durant la période dite de "décadence"

par Pierre Darde

Analyse de l’appellation « école française de danse classique » à travers des systèmes de notations chorégraphiques adaptés à cette technique : la sténochorégraphie d’Arthur Saint-Léon (1821-1870) et la sténochorégraphie d’Antonine Meunier (1877-1972), mises en perspective avec le système de Vladimir Stepanov (1866-1896).

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Deux soli de Rosalia Chladek

par Christine Caradec

Réalisation d’une partition de la « danse avec le bâton » (1930, env. 2 min.) et la « danse slave » (1923, env. 2 min.) de Rosalia Chladek, figure de la danse moderne autrichienne formée à l’école Dalcroze à Hellerau, autrice d’une œuvre riche de plus de 150 pièces, dont 70 solos (un seul est noté).

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Another Look at Memory

par Raphaël Cottin

Transcription en cinétographie Laban de l’intégralité de cette pièce (trio, solo, quatuor) de Thomas Lebrun composée comme des variations de six anciennes pièces, réflexion chorégraphique sur la mémoire traversant dix ans d’élaboration d’un vocabulaire chorégraphique. 

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Une danse traditionnelle à l’épreuve de la formalisation pédagogique : le cas de la danse odissi au conservatoire de Bobigny

par Mahina Khanum

Étude préludant à la formalisation d’un nouveau cursus diplômant en danse classique indienne (odissi) au conservatoire à rayonnement départemental de musique, danse et théâtre Jean Wiéner à Bobigny, que pilote le dispositif « Expressions du monde » mis en place en 2020-2021, entre la Ville de Bobigny, le conservatoire et le centre de loisirs Jean-Jaurès.

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"Moving words in space" : pratique artistique et pédagogique pluridisciplinaire – langue & mouvement

par Agnès Benoit

Élaboration d’une approche pédagogique explorant l’articulation entre mouvement dansé et apprentissage d’une langue dite seconde, entre mouvement dansé et balbutiement de mots – démarche initiée sous forme de conversations et d’entretiens avec des artistes et universitaires américaines du côté de Bennington College, Susan Sgorbati, Isabelle Kaplan, Simone Forti.

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La place du danseur dans la danse traditionnelle française aujourd’hui apports et enjeux chorégraphiques

par Hélène Marc

Étude des compétences nécessaires à une pratique de sept danses traditionnelles de Gascogne, Bretagne, Auvergne-Aubrac et Catalogne. La danse traditionnelle analysée en termes de disponibilité corporelle sensible, fine et travaillée : quel corps, quelles qualités requises et cultivées, dans la danse traditionnelle ?

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L’être dansant dans l’œuvre de Bernardo Montet. Une pensée de la relation

par Isabelle Élizéon, Dimitri Tsiapkinis

Étude du travail artistique de Bernardo Montet – notamment Issê Timossé, pièce marquante créée avec l’écrivain et dramaturge Pierre Guyotat, abordée au prisme d’une « esthétique du déplacement », gestes et écriture chorégraphique relevant de ce mouvement transculturel de complexification des imaginaires métisses.

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Ce que l’âge apporte à la danse

par Cécile Proust

Réalisation d’entretiens filmés auprès d’artistes qui dansent et ont dansé après soixante-dix ans différents styles de danse, qui ont quitté volontairement ou non la scène, analysant les raisons de cette absence, et éclairant les dispositifs artistiques, esthétiques, symboliques, kinesthésiques, perceptifs, psychiques, politiques et sociaux mis en place pour continuer à œuvrer en danse.

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Exposés de recherche 2023

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Chercheuses et chercheurs, notateurs et notatrices, artistes chorégraphiques présentent ici l’avancée de leurs travaux – des démarches, des pratiques et des gestes artistiques aux esthétiques diverses : pratiques somatiques, danses dites « traditionnelles » ou danses « historiques », fondamentaux de la danse contemporaine, création classique en quête d’une nouvelle qualification, breakdance à l’épreuve des Jeux olympiques à venir.

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Los tránsitos de un gesto I

par Valentina Morales Valdes

Étude de transferts chorégraphiques entre le Chili et l’Allemagne à travers deux figures : Patricio Bunster (1924-2006) et Joan Turner (née en 1927), tous deux formés par Kurt Jooss et Sigurd Leeder, à l’Universidad de Chile à Santiago, puis à la Folkwang à Essen, à la Palucca Hochschule für Tanz à Dresde et au centre de danse Espiral, devenu un pilier fondamental pour la formation des artistes de la danse au Chili.

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