Catalogue de ressources d'EAC et de médiation

À travers une démarche expérimentale depuis sa création, le dispositif est testé, débattu et ajusté avec l’ensemble des professionnels participants ainsi qu’un enseignant-chercheur en Sciences de l’Éducation qui soutient l’analyse des situations. 
Au sein de la revue Recherche en danse n°11, l’entretien proposé présente les enjeux du dispositif ainsi que les questions et les premières réponses apportées en croisant le regard de différents participants : Julie Gouju, artiste chorégraphique, Charline Bidault, chargée d’éducation artistique et culturelle et médiatrice, Fanny Delmas, responsable du pôle éducation artistique et culturelle et médiatrice au CN D ainsi que Sylvain Fabre, chercheur associé.
 

Créé en 2018 par le Centre national de la danse (CN D), « Constellation » est un dispositif d’éducation artistique et culturelle (EAC) qui permet aux jeunes, quels que soient leur âge et leur situation, de découvrir l’univers de la danse et d’y trouver appuis et ressources pour leur développement personnel. Il se caractérise par sa durée longue, pour un total de quarante six heures au cours d’une année, ainsi que par la complémentarité entre pratiques de danse, ateliers de médiation, spectacles et conférences. 

Ce mémoire explore la manière dont les enfants vivent la danse en contexte institutionnel, en plaçant leurs discours et expériences au centre de l’analyse. À partir du dispositif Constellation du Centre national de la danse, l’étude interroge les écarts entre la logique des projets pédagogiques prescrits et les expériences sensibles vécues par les enfants. En croisant immersion de terrain, entretiens et réflexions méthodologiques, la recherche met en lumière le potentiel transformateur de l’attention sensible aux perspectives enfantines sur les pratiques de transmission et les savoirs en danse. 

Si le mémoire vous semble trop long à lire c'est tout à fait compréhensible, pour une version raccourci et moins approfondie, vous pouvez lire le résumé du mémoire (environ 10 pages). Sinon, vous pouvez vous plonger dans ce mémoire du début à la fin ou en lisant uniquement les parties qui vous intéressent le plus (consultez le sommaire à la page 3 du document principal). À la fin du mémoire vous pouvez aussi suivre un nouveau parcours de lecture qui se révèle en faisant des digressions vers les coulisses du mémoire d'après les suggestions qui apparaissent dans la partie 4. c. Déplacer pour produire des milieux de rencontre (page 112) - cela vous permettra de découvrir la partie invisible du travail de la recherche. En outre, n'hésitez pas à explorer les suppléments de la recherche pour découvrir des photos des ateliers traversés par les enfants.