Les pratiques pédagogiques grahamiennes : collecte, analyse et transmission

S’appuyant sur un travail de collectage de témoignages d’enseignants sur leurs pratiques et sur la spécificité de la transmission de l’enseignement de Martha Graham, le projet propose de nourrir un corpus de savoirs spécifique : au regard de ce qui prédomine (et qui concerne principalement les formes, les exercices, les comptes, l’esthétique, la gestuelle), l’étude porte l’attention sur les principes de danse, la doctrine et la diversité des pratiques pédagogiques. Une question de fond anime le projet : comment contribuer en effet à une transmission juste de l’héritage grahamien ?